Обучение второму иностранному есть не во всех школах, и родители в сомнениях: нужен ли ребенку второй язык? Не будет ли это большой нагрузкой в 5-м классе? Если второй иностранный учить, то какой выбрать? И, может быть, имеет смысл отвести ребенка на курсы второго иностранного еще в начальной школе? На эти вопросы отвечает руководитель Центра лингвистического образования издательства "Просвещение" Юрий Смирнов.

Если у кого-то из родителей появляются сомнения в том, что второй иностранный вообще нужен школьникам, то развеять их несложно. Английский настолько вошел в повседневную жизнь, так широко используется в технике, науке, медицине, что перестал быть преимуществом. Английский надо знать хорошо всем школьникам — это базовое требование. Не выполнив его, человек столкнется со множеством трудностей в учебе и при поиске работы: вузы вводят курсы на английском, а работодатели часто даже не указывают его в требованиях к кандидату, принимая хорошее знание языка как должное.

Поэтому все больше школ вводит в программу второй иностранный язык, хотя раньше его можно было встретить только в гимназиях и лицеях. По данным Министерства образования и науки, в прошедшем году иностранный язык изучали 13,5 млн школьников, 711 тысяч учили два и более иностранных языков.

Изучение языка, особенно если он сильно отличается и от русского, и от английского, поможет школьнику и в других предметах. Заучивание новых слов, усвоение правил развивают память и логическое мышление, позволяют по-другому взглянуть на знакомые правила русского языка и того иностранного, который ребенок начал учить первым.

Иногда можно слышать опасения родителей о том, что дополнительные занятия увеличат и без того большую учебную нагрузку. Но так как второй иностранный скоро станет обязательным предметом, стоит посмотреть на него как на новую возможность и показать его ребенку именно с этой стороны.

Как сделать изучение второго иностранного максимально полезным и интересным для школьника? Правильно выбрать язык и время начала занятий.

Второй иностранный: когда начинать?

В каком возрасте стоит начинать учить второй иностранный? Простого и однозначного ответа нет, но эксперты дают несколько рекомендаций. Прежде всего, детям учить язык проще, чем подросткам: они воспринимают его естественно, вместе с родным (или первым иностранным), легче принимают особенности языка, запоминают слова, правила и исключения. Так что тянуть с изучением второго иностранного не стоит.

Специалисты также советуют выдерживать паузу между началом изучения двух языков. Иначе нагрузка будет очень большой и велик риск путаницы, так как первый язык еще не закрепился.

Есть некоторые ограничения и по классам. Каждый из языков требует привыкания, адаптации, а на это нужно время. В средней школе каждый год появляются новые предметы — география и биология, физика, алгебра и геометрия, химия, — и "переварить" еще и новый язык будет непросто.

Золотой серединой между началом изучения первого иностранного и напряженной средней школой становится пятый класс. Детям в это время около 11 лет, они имеют некоторый опыт изучения первого иностранного языка, базовые навыки работы с информацией, но еще достаточно гибко воспринимают новые правила. Кроме того, именно в этом возрасте формируются основные речевые навыки.

При создании учебников по вторым иностранным языкам важно не отпугнуть ребенка от занятий. Для этого учебники и методические материалы должны быть максимально ориентированы на потребности современного школьника. Из последних новинок, которые пользуются большим спросом у родителей и учителей, можем отметить, например, комплексы по английскому как второму иностранному "Мой выбор — английский!", немецкому — из серии "Горизонты" и китайскому языку — "Время учить китайский".

Вне зависимости от того, какой язык учит ребенок, ему очень пригодятся помощь и поддержка родителей, причем не только в подготовке домашнего задания. Чем чаще школьник встречается с речью или надписями на иностранном, тем проще и естественнее для него будет читать и говорить на этом языке.

Идеальный вариант — если родители или кто-то из родственников говорят на языке и могут общаться на нем с ребенком либо могут съездить с ним в страну изучаемого языка и "погрузиться в среду". Если нет, то на помощь придут мультики с субтитрами, комиксы, адаптированные книжки — здесь стоит ориентироваться на возраст и уровень знаний ребенка, чтобы он мог следить за сюжетом и ему было интересно. Существует множество игр, приложений, рассчитанных на запоминание новых слов, закрепление правил грамматики. Еще один вариант, больше подходящий детям постарше или подросткам, — переписка со сверстниками из других стран, что дает хороший опыт живого общения.