Давно известно, что музыка воздействует сразу на оба полушария головного мозга. И воспринимается она и на сознательном уровне, и на бессознательном. Музыка способна настраивать на позитивный лад, снижать психоэмоциональное напряжение. Некоторые ученые отмечают благотворное влияние музыки на развитие памяти. Зная это, хочется как можно больше уделять времени музыкальным занятиям. Но при этом важно учитывать возраст ребенка.

Двигаемся под музыку

И вот малыш подрос, он уже крепко держится на ногах. Значит, пришло время переходить к следующему этапу музыкальных занятий — движению под музыку и пение. В раннем возрасте движения под музыку хорошо осваиваются детьми в группе. Они подражают друг другу, им становится интересно. Но можно танцевать и с мамой, и с папой.

Мы с дочкой начали танцевать в возрасте около года под песенки из мультфильмов. Происходило это дома под ритмичную веселую музыку. Если музыка была со словами — подпевали. Дочь редко брала инициативу в музыкальных занятиях. И мне приходилось включать музыку и самой начинать танец. Сначала она присматривалась, а затем тоже начинала пританцовывать. С пением так же: я подпевала, а она вначале молчала. К концу песенки уже мурлыкала, а следующую — пела сама.

В раннем возрасте движения ребенка не скоординированы между собой. То есть ноги и руки не всегда могут двигаться одновременно в танце. Это свойство возраста. Мы выучили несколько простых упражнений, после чего дочка стала сама импровизировать в танце.

Марш. Для начала можно просто "топтаться на месте". Ведь ребенку и так сложно сосредоточиться на одном виде деятельности. Вы маршируете и поочередно высоко поднимаете то одну ногу, то другую. Ребенок иногда смотрит, иногда пытается повторить. Скорее всего, сразу у него ничего не получится. Движение нужно показывать раз за разом и весело предлагать повторить. И вот уже малыш поднимает ножки, и через некоторое время вы уже начинаете маршировать по кругу.

Пружинка. Присесть и подняться, аналогично пружинке. Обычно детям нравится это движение.

Ходьба на пальчиках. Это упражнение очень полезно для мышц ног. Упражнение нужно делать без обуви и желательно без носочков.

Движения руками. Как только освоены движения ногами, необходимо "подключать" руки. Можно применять различные предметы: флажки, платочки, небольшие мягкие игрушки. Детям очень нравится махать флажком или платочком под музыку, одновременно выделывая что-то ногами.

Я не разбиваю обучение движениям на отдельные элементы. Мы поочередно пробуем выполнять, то одни, то другие элементы. Покружимся, побегаем, возьмем игрушки, походим на пальчиках, поднимем ручки вверх или разведем в сторону, попоем.

Главное — чтобы занятие доставляло и вам, и малышу радость.

Часто отказ ребенка от музыкальных занятий вовсе не означает отсутствие слуха или врожденных способностей. Малыш может просто не знать, как весело можно танцевать вместе с мамой, сестричкой или любимым длинноухим зайкой, размахивать флажком под музыку, бить в барабан в такт веселой мелодии. Подскажите ребенку, как подружиться с музыкой. Имейте терпение, если малышу сложно. И скоро вы заметите, что ребенок вслушивается в слова песенок. Поддержите ребенка, скажите: "Молодец! Все правильно". Предложите вместе спеть понравившуюся песенку. Ребенок не должен бояться новых слов.

Потом вы наверняка заметите интерес ребенка к музыкальным мультфильмам и передачам. Дети обычно начинают плясать, увидев, как поют и танцуют по телевизору. Не смущайте и не отвлекайте ребенка, не давайте ему советов... Просто постойте в сторонке.