За оцінками експертів, найбільш успішними на ринку праці в перспективі будуть фахівці, які вміють навчатися впродовж життя, критично мислити, ставити цілі та досягати їх, спілкуватися з іншими та працювати в команді. Тому Нова українська школа пропонує інший підхід до освіти, який націлений формувати в учнів важливі для нашого сторіччя компетентності. Тож до якого світу готуємо наших дітей — питання на мільйон. Чи будуть там роботи та надзвукові швидкості чи безробіття, економічні кризи та збільшення рівня психічних захворювань? Напевно знати неможливо, але на які сфери буде попит у майбутньому та що допоможе майбутньому дорослому залишатися "в сідлі". Про це розповіла психолог у сфері дитячо-батьківських відносин, нейропсихолог Марина Вєжис. Розуміти себе Яка перша реакція у дитини на пропозицію: "А спробуймо щось новеньке"? Фраза “розуміти себе” — має широкий контекст. Це вміння бути чесним зі своїми сильними сторонами, талантами й здібностями. До того ж це знання про властивості нервової системи, особливості засвоєння інформації, комунікації, активності, вподобань, сензитивності (чутливості та чуттєвості). Сюди ж варто віднести й власну режимність або нережимність, схильність до ризику або обачливість, оптимістичний або песимістичний фон, швидкість процесу адаптації до нових умов. Іншими словами, сила в тому, щоб навчити дитину розуміти власний психотип. Цю унікальну особистісну структуру, яка зібрана з генетики, біології, періоду вагітності, ранніх років життя, сімейної історії та системи, культурних, економічних та соціальних умов. Проте розуміти — це одна велика справа. А інша — навчити дитину не уникати й не ховати себе. А дати можливість бути тим, хто вона є. Показати, як спиратися й розраховувати на себе, як на найціннішу опору. Діяти, спираючись на свої цінності Відома багатьом промова Мартіна Лютера Кінга починалася зі слів "Я маю мрію", а не "Я маю план". Те, що надихає, дає сили й манить, а разом з тим не дає лежати на дивані чи годинами скролити стрічку в соцмережах. Перебуваючи в діалозі з собою, дитина здатна правдиво відповісти, що для неї цінне, що змушує рухатись вперед, що надихає та що спричиняє активність. Важливо ненав’язливо допомогти дитині у пошуках улюбленої справи, якій вона зможе залюбки віддатися. Коли вдається виокремити цінні смисли, які додають барви та привносять радість — життя стає повнішим. Вміння будувати відносини Людину формує оточення, а особистістю вона стає тільки у відносинах. Мати навичку ефективно взаємодіяти, комунікувати, домовлятися, розуміти один одного — не лише велике мистецтво. В першу чергу — це вкрай необхідна навичка. Бути здатним знаходити друзів, підтримувати контакт зі знайомими, досягати більшого під час співпраці з колегами. Вибудовувати, так звані "горизонтальні" зв’язки — з метою кращої адаптації у світі. У процесі розвитку та виховання дитини важливо навчити її краще розуміти себе, спиратися на власні цінності та формувати навички взаємодії з іншими. Погодьтеся — це дасть їй більше міцності та сили у дивному новому світі. Як допомогти дитині адаптуватися та прокачатися? Історія з життя Нещодавно спостерігала таку ситуацію. Мама з хлопчиком чотирьох років перед автопарком електромобільчиків. — Обирай на якій машині хочеш покататися! Будь-яку!, — пропонує мама. — На цій! — обирає хлопчик. — Ні, вона завелика!, — супиться жінка. — На цій!, — не здається малий. — Ні, а давай на цій червоній! Сідай! — всаджує дитину у машинку. А я думаю: "От і вибирай після цього будь-яку". Дозволяйте дитині бути собою Допомогти сформувати вищевказані навички — це давати дитині можливість краще познайомитись з собою й проявитися без засудження та сорому. Звичайно, є правила і є “треба”. Про них теж можна говорити та навчати справлятися не через "закрий рот та їж", а завдяки підтримці, піклуванню і “я поруч”. Шукайте та показуйте дитині її потреби Люди не завжди розуміють, що саме впливає на їх вчинки, бажання та слова. Тому варто допомогти дитині розуміти це про себе. Наприклад, коли дорослі йдуть на роботу, а дитина плаче. В чому її справжня потреба? Ні, не в тому, щоб батьки не ходили на роботу. Її справжня потреба бути впевненим, що ви її любите і ніколи не залишите. Реагуйте не на поведінку, а думайте про те, що її спровокувало і чого дитина хоче насправді. Зазвичай, це прості речі — подобатися, бути цінним, корисним, почутим, успішним, бажання привернути увагу та визнавання. Дитині хочеться рости та розвиватися. А також розуміти кордони дозволеного. Дізнайтеся більше про вікові особливості Особливу увагу варто приділити кризі трьох років та підлітковому віку. Пошукайте в мережі цікаві матеріали про розвиток психіки дитини, як здружити брата та сестру та про ситуації: "це він навмисно!". Для вчителів корисними напрямами для розширення професійних знань стануть нейрофізіологічні особливості навчання та мотивації дітей, навички ефективної комунікації у конфліктах. Декількох семінарів/консультацій буде достатньо, щоб прояснити для себе ключові моменти. Це абсолютно доступно. Вирвіться з "зачарованого кола" Якщо у дорослих "зриває дах", коли дитина кричить/плаче/ниє/канючить — варто попрацювати над собою. Можна це зробити самостійно, з психотерапевтом або у парі. Спробуйте вирватися з “зачарованого кола”: накричала — сварю себе — плачу — "більше так не буду" — знову кричу. Авторка: Анастасія Пасічна, журналістка проєкту "Дружня школа" Цей матеріал створений за фінансової підтримки Європейського Союзу та Міністерства закордонних справ Фінляндії. Висловлені в цьому матеріалі думки жодним чином не відображають офіційний погляд Європейського Союзу чи Міністерства закордонних справ Фінляндії. City photo created by pvproductions - www.freepik.com