Мы поговорим с вами, зачем играть с ребенком в любом возрасте?
И какая игра может быть у малышей, ведь они даже не разговаривают!?
в чем же специфика и ценность игры для малышей? перебирание предметов – это разве игра?

Игра детей

1. Игра детей является предметом исследования и все более привлекает ученых. Рассматривается с разных позиций. Есть узкое и более широкое понимание игры. До недавнего времени в нашей стране понятие игры было достаточно узким. Игра в главном своем проявлении - это мнимая воображаемая ситуация с использованием предметов-заместителей и сюжетно-ролевая игра как вершина игровых действий ребенка. Важно, что ведущей деятельностью в дошкольном детстве является игра и важна именно сюжетно-ролевая для социализации, прежде всего, и развития воображения, речи, произвольности.

Но до сюжета разве у детей нет игры?

Ряд зарубежных исследователей считают игрой практически все, что происходит с ребенком в свободной деятельности. Когда ребенок исследует пространство, манипулирует предметами и т.д. Сейчас отечественные ученые и практики понимают игру более широко (Смирнова, Игровая педагогика и т.д.), также выделяют режиссерскую игру у младенцев 2 лет, которая потом развивается и возвращается уже в 4-6 лет (Кравцова). Конечно, очень много исследований посвящено игре, но зарубежные и отчественные психологи единодушны, что игра очень важна для детей. И не только для познавательного развития, но и для установления контакта, социальной эффективности. Получается, что по мнению специалистов, игра – это одно из самых лучших пространств для развития ребенка во всех сферах.

Почему?

2. В игре ребенок делает, что хочет, в соответствии со своим замыслом, у него хорошее настроение, он активен. А лучше всего ребенок развивается, когда ему интересно, поэтому взрослые могут в зоне интереса ребенка вносить вариации, чтобы разнообразить игру, внести новизну и некоторое напряжение, которое ребенок может прожить и получить удовольствие, что он справился. Так и развивается речь, произвольность, когда ребенок все лучше осознает себя, свои желания и делает что-то согласно своему плану.

Родители и Дети

В программе РиД большое место занимает игра: организованная специалистом и свободная
(свобода входа-выхода, удовольствие и диалог). Например, в играх с младенцами большое место занимают игры с телом, с движением (потянись рукой) и для развития коммуникации и речи. С одной стороны, они смотрятся, как упражнения. Лизель Полински в программе Пекип пишет, что родители знакомятся с различными играми и занятиями, которые помогут им полноценно общаться с ребенком, которому еще нет 1 года. В чем же их отличие от упражнений?
А.есть свобода входа и выхода, не насильно наблюдая за сигналами малыша. Б. диалог (Родитель- пауза-ребенок)
В. Проживание удовольствия. Это и является важными признаками, которые характеризуют игру на протяжении всего детства.

Группы

В группах 1, 2 и 3 года жизни ребенка специалисты применяют принципы Игровой педагогики (автор Има Захарова, Елена Моржина). Когда предлагаемые ребенку игры несомненно имеют смысл для него, когда игры работают на его важные потребности. Так, детям до 1 года важно прожить и понять, когда ему комфортно-некомфортно, Ребенок познает мир через отношения со своим телом. Поэтому много игр, позволяющих ребенку все лучше управлять своим телом.
Детям 2-го года и 3-го года жизни важно понять, что опасно-безопасно, они начинают осознавать свою отдельность от окружающего, и становятся важны границы. Ребенок познает мир через проживание разных чувств-ярких эмоций, с которыми ему тоже надо научиться управляться. И кризис 3 лет
- это очень важно, ведь ребенок через конфликты со взрослым проживает свою ценность в мире. Поэтому появляются игры с эмоциональным напряжением, в свободной игре приветствуется взаимодействие между детьми.

Примеры игр из разных периодов

3. Ку-ку (2-е полугодие 1 года) парашют, карусели.

Куку. что за игра такая и зачем? Игра с напряжением
Потешки-песенки на подражание. Игры со сменой темпа.
Игры с пространством, сенсорные. Парашют. Карусели. Одеяло.

Когда и как нужно играть с малышом, ведь скучно?

4. Скучно играть с ребенком, так как он не говорит... Ответ: играть хорошо,когда получаешь удовольствие. Ключ к этой загадке – наблюдение за сигналами ребенка, его интересами, чуткость взрослого. Хотите узнать новое о человеке, его мире? Начните с ним играть!