С чего начать знакомство с символами? Светофор!Запрещающие и информационные знакиИзучение способа создания и чтения простых знаков и символов

Начать процесс обучения ребенка работе с символической информацией необходимо задолго до изучения им букв и цифр, которые по сути своей являются теми же символами, абстрактными и далекими от наглядности. Можно даже сказать, что буквенные и цифровые символы относятся к разряду сложных символов, поскольку их внешний вид абсолютно ничего не говорит их пользователю о той информации, которую символы в себе заключают.

Изучение способа создания и чтения простых знаков и символов

Игра
Содержание игры
Чтение символов
Кто под запретом?
Нарисуйте на листе бумаги три кружочка, внутрь каждого из которых поместите изображение животного. Один из кружочков обведите красной каймой и попросите малыша угадать, кто же был наказан и поэтому не сможет пойти с хозяином в гости.
Что можно, а что нельзя во время болезни?
Нарисуйте на листе бумаги несколько кружочков с изображениями мороженого, лимона, меда в баночке и лимонада со льдом в бокале. Кружочки с изображениями лимонада и мороженного обведите красной каймой, остальные — синей. Попросите ребенка, опираясь на знаки-подсказки, рассказать вам, что можно есть, а что нельзя есть во время болезни и почему.
Что взять с собой на дачу?
Нарисуйте на листе бумаги несколько кружочков с изображениями лопаты, грабель, тяпки и красивых туфелек на каблучке. Попросите ребенка украсить кружочки с рисунками каймой соответствующего цвета, отвечая на вопрос, необходим ли каждый из предметов девочке на даче.
Визуализация символов
Создаем знак "Грязные руки за столом опасны!"
Для создания знака малышу понадобится картонный круг (основа знака), вырезанное из бумаги изображение ладошек, клей и пара фломастеров красного (для запрещающей черты или каймы) и коричневого цвета (для придания рукам неопрятного вида). Усложняя малышу задачу, можно положить ему на стол изображения стоп, рожицы, фломастеры других цветов.
Создаем знак "Домашняя собака — друг человека, с ней можно играть!"
Создаем поделку-аппликацию. Разложите перед малышом вырезанные из картона круг, изображения девочки с собакой, мальчика с кошкой, дерева и собаки, тюбик с клеем и цветные фломастеры (для каймы выбираем зеленый или синий цвет).
Создаем знак "Конфеты можно есть только после еды!"
Разложите перед ребенком вырезанные из картона круги (основы знаков), изображение мальчика, который ест кашу, а рядом с тарелкой лежит конфета; изображение девочки, которая ест конфету, а рядом стоит полная тарелка с кашей; клей и цветные фломастеры. Закончив изготовление знака с желтой каймой, попробуйте из оставшихся заготовок смастерить знак "Есть конфеты до еды запрещено!". Подумайте, как изменится содержание и цвет каймы знака.

Если малыш успешно овладел техникой чтения и создания простых (наглядных) знаков, он вполне способен усвоить смысл цифровых и буквенных обозначений, широкий смысл которых порой кроется в паре незамысловатых закорючек. И пусть буквы и цифры совсем лишены наглядности, но малыш знает, для чего используются символы и как с ними работать.

Не давая ребенку забыть эти важные правила, попытайтесь при обучении сконцентрироваться не на форме, а на смысле, заключенном в цифровых и буквенных символах, дайте ребенку понять, где их можно использовать и каким образом.

Так, процесс знакомства может начаться с узнавания букв и цифр в названиях, собственных инициалах, номерах квартиры, автобусных маршрутов и т.д. При знакомстве с цифрами важно дать ребенку понять, что цифра — символ количества, символ местоположения (в ряду, таблице), а не просто картинка. Поэтому тщательно пересчитывайте входящие в ее состав единицы, отдельно указав, что пустое место (отсутствие единиц) также может быть обозначено цифрой.

И только уяснив смысл создания (назначение) обозначений, можно двигаться дальше по пути узнавания и чтения буквенных и цифровых символов, их визуализации.

Авторская статья